Le canzoni sono uno strumento efficace per sviluppare ascolto, lessico e pronuncia.
Questa pagina raccoglie attività interattive, video e materiali graduati per studenti
di livello A1–A2.
Attività interattive
Lyricstraining –
Piattaforma che permette di imparare l’italiano completando i testi delle canzoni durante
l’ascolto. Offre:
- livelli di difficoltà (principiante → avanzato)
- ascolto attivo e ripetizioni illimitate
- modalità gioco che aumenta la motivazione
Sezione utile:
New lyrics –
brani recenti adatti ai più giovani.
Video e canzoni utili per A1–A2
Alcuni brani particolarmente adatti per ritmo, chiarezza e lessico:
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La canzone di Marinella – Fabrizio De André
Tema: ballata narrativa, storia poetica e malinconica.
Difficoltà linguistiche: lessico poetico, passato remoto, metafore.
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Quiz interattivo ·
Testo (Musixmatch)
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Luce (tramonti a nord est) – Elisa
Tema: relazione affettiva, introspezione, emozioni.
Difficoltà linguistiche: lessico astratto, frasi ellittiche, metafore.
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Testo (Musixmatch)
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Albachiara – Vasco Rossi
Tema: ritratto adolescenziale, identità, crescita.
Difficoltà linguistiche: registro colloquiale, descrizioni concrete, lessico quotidiano.
Video YouTube ·
Quiz interattivo ·
Testo (Musixmatch)
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Il vecchio e il bambino – Francesco Guccini
Tema: memoria, generazioni, futuro immaginato.
Difficoltà linguistiche: narrazione lineare, lessico semplice ma simbolico.
Video YouTube ·
Testo (Musixmatch)
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Azzurro – Adriano Celentano
Tema: solitudine estiva, attesa, malinconia leggera.
Difficoltà linguistiche: lessico quotidiano, struttura semplice, ritmo chiaro.
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Testo (Musixmatch)
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Il pescatore – Fabrizio De André
Tema: misericordia, giustizia, incontro simbolico.
Difficoltà linguistiche: narrazione chiara, passato remoto, lessico concreto.
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Testo (Musixmatch)
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Capitan Uncino – Edoardo Bennato
Tema: gioco, fantasia, personaggi fiabeschi.
Difficoltà linguistiche: lessico semplice, ritmo veloce, ripetizioni utili per A1–A2.
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Testo (Musixmatch)
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Aida – Rino Gaetano
Tema: storia d’Italia, identità nazionale, ironia.
Difficoltà linguistiche: riferimenti culturali, lessico storico, ritmo scandito.
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Testo (Musixmatch)
Come usare le canzoni in classe
- ascolto globale (capire il tema)
Individuare l’argomento generale del brano, il contesto e l’emozione dominante.
(es. dopo il primo ascolto: “Di cosa parla? Conosci canzoni simili?”)
- ascolto mirato (parole chiave, verbi, lessico)
Riconoscere elementi linguistici specifici utili alla comprensione e alla produzione.
(es. individua i verbi; cerchia 5 parole che ricorrono spesso)
- cloze test (parole mancanti)
Completare il testo con parole omesse per rinforzare lessico, morfosintassi e ascolto selettivo.
(es. fornire una lista di 10 parole e farle inserire negli spazi vuoti durante l’ascolto)
- sequenze da riordinare
Ricostruire l’ordine logico delle parti del testo per sviluppare coesione e comprensione globale.
(es. dare 4–6 frasi del brano e farle riordinare dopo l’ascolto)
Altre risorse utili
Per materiali di alfabetizzazione e attività A1–A2 consulta anche le altre due sezioni:
“Prima alfabetizzazione” e “Materiali operativi A1–A2”.
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